歷史教科書是歷史記憶和教育的重要載體，也是形塑學生國家認同的關鍵媒介。中國歷史科作為香港初中必修課，其宗旨之一就是增強香港青少年對祖國的歸屬感和認同感，該科目教科書的內容及敘述方式能集中體現國家認同的價值觀念及其深度。本書運用話語分析理論和方法，通過對香港兩種版本初中中國歷史科教科書近現代史部分的話語分析，從主體、時間、空間和權力四個維度，國家的他者、香港身份主體性建構、國家創傷記憶、歷史人物、領土喪失與收復、主權爭議、鬥爭與政黨關係、政權建設與發展等八個方面，審視教科書中國家認同教育的真實面貌。