新冠疫情讓一整個世代的孩子，失去了「人際互動」的關鍵時光！

嬰幼兒語言發展遲緩、孩子智商下降、青少年孤立無援，

就連母嬰情感連結都少了一半…… 

──是 時 候 做 出 改 變 了 ！──

史丹佛大學「學習加速器」執行董事，

曾被診斷為學習遲緩、如今卻引領全球教育創新的侯可麗，

引領我們覺察、剖析並提升，

未來教養的新關鍵：人際智商（relational intelligence）！ 

──只有愛與人際關係，能改寫未來──

★疫情過後，孩子們過得不好……

從1905年智力測驗發明以來，人類智商首次出現下降，

而問題的根源，正是驚天動地，卻無聲無影的「兒時人際危機」！ 

• 父母生得少，缺乏兄弟姊妹，生活以小家庭為主
• 很少接觸祖父母、家族長輩，或是父母、老師之外的其他成人
• 每天上課、學才藝，生活過於緊湊，沒有時間建立友誼
• 與朋友相處的時間比十年前的孩子少了60%
• 有越來越多的時間獨自沉浸在螢幕世界裡
• 在戶外玩的時間比上一代少了一半

從出生開始就弱化的「人際腦」，讓孩子無法在互動複雜的世界裡成長茁壯，

即使家長花了兩倍時間陪伴，孩子卻在螢幕與壓力夾擊下，

失去了自由玩耍、社交互動的時間與空間。 

人際關係是基本中的基本，比好奇心、學習動機和自信心更為關鍵！

我們必須專注培養孩子的人際智商，但──究竟該如何做？ 

作者侯可麗出身自法國偏鄉三流公立學校，3歲時被診斷為學習遲緩，如今卻成為全球金融家，在史丹佛大學「學習加速器」引領教育改革。她推動的創新教育方案幫助了數百萬名學習者，並藉由兒時的親身經驗和跨國研究，提出重視「人際智商」的教養新思維──比起學業成績，孩子的人際關係，更需要刻意培養、優先考量！

未來，教學應以人際為本，「愛」則成為素養之一，我們迫切需要將重心從學業成績轉向以「關係」為中心的學習。無論你是家長或老師，都能從本書學到創新、創意的方法，讓孩子從0歲開始，就從人際關係的滋養中，自然發展出強大的學習力！