AI發展一日千里，其使用已經越發普及，並滲入至不同領域之中。在教育領域中，有些院校認為AI有助減輕教師的行政壓力；有些院校認為AI會導致學生產生依賴感，從而削弱學生的思考能力；有些院校則視其為STEAM教育的重要一環，旨在培養學生成為新一代科技人才。

本書透過在不同學科、不同年級實踐以AI輔助教學的案例，說明AI能協助教師設計個人化的教學方案，照顧不同學生的需要。使用AI學習，有助提升學生的自主學習及高階能力，從而提升學生的能動性。AI不會削弱學生的能力，也不會取代教師的功能。透過人機協作，AI將會成為學生的學習良伴，實現「把學習還給學生」。

作者簡介

香港翻轉教學協會

非牟利教師組織，超過五百位教師會員。

本協會宗旨為推廣創新教學，運用多樣的教學策略、靈活的課堂設計，結合電子教學工具，培育學生成為自主學習者；透過不同形式的專業交流活動，促進學界專業社群關係，提升學與教效能，讓師生具備對未來的前瞻性及開拓精神。本協會編著有《擁抱教育新常態：線上教學和未來趨勢》、《翻轉Teach & Learn》。

胡祥恩

香港理工大學學習科學與技術講座教授，擁有豐富的跨學科學術背景與研究經驗。於華中科技大學獲得應用數學學士及碩士學位，隨後赴美深造，於一九九一年取得社會科學碩士學位，並於一九九三年獲得認知心理學博士學位。胡教授曾在美國孟菲斯大學任教三十年，跨足心理學、電子與計算機工程及計算機科學領域，並擔任智能系統研究所高級研究員。亦曾任華中師範大學心理學院院長，並領導多個重要研究實驗室。

胡教授的研究重點涵蓋數學模型在認知行為解碼、研究設計與分類數據統計分析、AI知識表示、電腦輔導系統及分布式學習技術等領域。他主持多項獲得美國國家科學基金會、美國教育科學研究所及美國國防部等機構資助的重大研究項目，累計經費逾千萬美元，推動教育科技與AI的融合發展。

何世敏

歷任香港中文大學教育行政及政策學系專業顧問、香港校長中心創會委員、香港中學校長會副主席。一直致力推動學校自主學習的發展，首創自主學習四學架構。近年先後編著《科技輔助自主學習理論與應用︰「自學共學互學導學」教師行動指南》（五南圖書出版）及《讓學生成為學習的主角︰自主學習四學架構的理論創新與學校應用》（智能教育出版）兩書，香港及台灣兩地不少中小學校均引用作為教師專業發展的參考文獻。

程介明

香港大學榮休教授，歷任香港大學教育學院院長、副校長、倫敦大學教育研究院博士，主要研究宏觀教育政策。中國教育三十人論壇成員。出身中學數理教師、校長。中國多所大學客座教授，並參與多所大學之評估。連續十年在哈佛大學教育研究院任教。為主要國際組織擔任研究顧問，並參與不少國家的教育政策的討論。在世紀初之香港教育大改革擔任重要角色。近年聚焦社會變化對教育的挑戰，並以此為軸心，探討人工智慧在教育之應用。

名人推薦 黃英琦、李海翔

目錄

推薦序一

推薦序二

序一

序二

序三

導論一 胡祥恩

導論二 何世敏

導論三 鄭淑華

第一章 以AI輔助學習

1 AI年代的資訊素養 ／黃文禮

2 讓生成式AI走進學時與課時 ／李兆基

3 如何利用AI培養學生英文寫作能力 ／張琳

4 以AI工具幫助學生應對英文面試 ／黃文禮

5 利用AI 生成技術跨學科學習：製作創業建議書 ／鍾志傑

6 善用生成式AI協助學生進行專題研習 ／吳凱欣

7 人人皆可創造：以生成式AI 輔助多元表達與思考 ／鄭淑華

第二章 以AI輔助教學

8 利用AI 設計英語新聞閱讀教材 ／張琳

9 使用AI 重新設計學習教材 ／梁靜巒

10 AI 跨學科創意培育入門︰推動班級營運 ／蕭煒炘及德蘭中學跨科組團隊

11 透過AI 促進建構數學概念 ／丘文慧

12 以AI 工具協助學生建立筆記與思維組織能力 ／吳凱欣

13 AI 成為自主學習的好幫手 ／鄭淑華

第三章 以AI輔助評估

14 AI 輔助英語寫作評改教學計劃 ／徐晟峻

15 運用AI 協助高小學生進行寫作個別化評論 ／張雪芬、何詠芝

16 運用AI 輔助中六生備戰香港中學文憑試 ／夏志雄

17 運用AI 作為學習夥伴：創意專題 ／蕭煒炘、王婷玉

18 以哈佛思考慣性培養法加強訓練學生使用生成式AI 的思考 ／李偉銘

19 以AI 工具促進學生的個人成長與人際溝通 ／程詠詩