本書意欲作為中等教育階段（國中與普通高中）師資培育機構「數學科教材教法」課程之教材。取材與寫作皆以「實用」為原則，期望能滿足以下四種揣度的讀者需求。其一，當授課教師為教育專業人士時，需要將其熟悉的教育知識實踐於數學教學，並且在數學內容中找尋可映證的範例；其二，當授課教師來自數學相關學系時，需要將其熟悉的數學知識安置於中學課堂之內，並且找尋可參照的教學與學習理論。對於修課的師資生而言，他/她們一方面在不久前剛經歷自己的中學教育，其教育理念難免深受自身經驗的影響，這些經驗需要客觀而且專業的審視與省思；另一方面，他/她們在師培機構的教育專業課程中，習得許多一般性的教學知識、技能與態度，亟需將其落實在數學的學習內容與教學環境裡。


作者簡介：

謝豐瑞（撰寫第一章）

現職：
國立臺灣師範大學數學系教授

經歷：
台灣數學教育學會理事長
國立臺灣師範大學數學教育中心主任
TEDS-M國際數學師資培育研究臺灣代表
CCSSI美國州共同課程認可委員


單維彰（撰寫第二至四、六至九章）

現職：
國立中央大學師資培育中心與數學系合聘副教授

經歷：
國立中央大學語言中心主任、文學院副院長
國家教育研究院99高中數學課程綱要委員及108數學領域課程綱要高中組召集人
獲國立中央大學第一屆（92學年）教學傑出獎、教育部第七屆（104 學年）全國傑出通識教育教師獎、教育部107年磨課師標竿課程獎


曾明德（撰寫第四、七、十章）

現職：
臺北市立南門國民中學教師
臺北市國中數學輔導員

經歷：
教育部中央團團員
參與教育部學習資源網的建置
國教院素養導向教材與評量試題開發與撰寫
參加臺北市行動研究獲獎數次
曾擔任學校數學領域召集人與教學實習輔導教師


吳汀菱（撰寫第四、八章）

現職：
臺北市立中山女子高級中學教師
高中數學學科中心種子教師

經歷：
參與教育部學習資源網的建置
國教院素養導向教材與評量試題開發與撰寫


鄭章華（撰寫第五、六、十章）

現職：
國家教育研究院課程及教學研究中心助理研究員
高中數學學科中心種子教師

經歷：
國教院素養導向教材與評量試題開發與撰寫
全國普通高中素養導向教學示例得獎
108 課綱高中組委員


編者簡介：

單維彰

現職：
國立中央大學師資培育中心與數學系合聘副教授

經歷：
國立中央大學語言中心主任、文學院副院長
國家教育研究院99高中數學課程綱要委員及108數學領域課程綱要高中組召集人
獲國立中央大學第一屆（92學年）教學傑出獎、教育部第七屆（104 學年）全國傑出通識教育教師獎、教育部107年磨課師標竿課程獎